Tiwil

Habe die Prüfung nicht mitgeschrieben, aber das klingt verdächtig nach einer Enumeration. Ein UML-Constraint ist es nicht, da dies kein Boole'scher Ausdruck ist.

Ich kann aber gut nachvollziehen, dass das den TE ärgert, wenn jemand so eine Chance wegwirft. Ich an der Stelle des TE würde jedenfalls in einem Gespräch doch noch versuchen, herauszufinden, was eigentlich los ist. Wie gesagt, so ein Verhalten legt man normalerweise - bis auf ein paar Ausnahmen - nicht an den Tag. Da würde ich schon wissen wollen, was dahinter steckt. Kann der/die Betroffene nach einem letzten Gespräch zu dieses Ausnahmen gezählt werden, kann man beruhigt Auf Nimmerwiedersehen sagen. Gibt es vielleicht doch psychische Gründe, kann man zumindest den Rat geben, sich behandeln zu lassen oder irgendwie vermitteln. Da gibt es bestimmt Wege. Eine Kündigung kann man ja dennoch aussprechen. Andererseits sollte der TE sich von der Vorstellung entfernen, dass er für das Schicksal des Azubis verantwortlich ist. Man kann als Ausbildender Hilfe und Ratschläge nur anbieten, sie anzunehmen ist nunmal Aufgabe des Azubis.

Das Verhalten ist natürlich vollkommen untragbar und eine Kündigung ist aus der Unternehmensseite das einzig richtige. Aber... wie hat der/die denn den Ausbildungsplatz bekommen? Was ist seit der Einstellung passiert? Also gibt es tiefergehende Gründe für das Verhalten? Das würde ich schon nochmal in einem letzten Gesprächsansatz versuchen und ihn/sie mit den Fakten konfrontieren. Mit der klaren Message, dass die Kündigung droht. Ich meine, einfach so legt man doch nicht so ein Verhalten an den Tag?

Klassische Fragen für Deine IHK. Ruf da einfach an oder schreibe eine Mail.

Um mal etwas konkreter zu helfen: Ist die Länge des Arrays fest oder dynamisch? Fest: Scanner um die Werte einzulesen, in festes Array kopieren, neues Copy-Array anlegen, über die Werte des festen Arrays iterieren und umbiegen (also 1 nach 0 bzw. 0 nach 1), die umgebogenen Werte in Copy-Array eintragen, Ausgabe tätigen Dynamisch: Scanner um Länge abzufragen, mit malloc jeweils Speicher reservieren, prinzipiell dann wie oben vorgehen, free nicht vergessen Disclaimer: bin kein C-Profi

Bei Stefan Macke gibts auch viele Infos: https://it-berufe-podcast.de/vorbereitung-auf-die-ihk-abschlusspruefung-der-it-berufe/vorbereitung-und-durchfuehrung-des-abschlussprojekts/

Das Buch ist aber nicht nur von ihm. Und das Kapitel von ihm zum Thema Pentest ist an Nicht-Experten gerichtet und behandelt Pentests aus einer organisatorischen Perspektive im Sinne des Informationssicherheitsmanagements. Der TE ist aber vermutlich an technischen Vorgehensweisen interessiert. Da würde ich auch TryHackMe empfehlen als Einstieg.

Klingt für mich auch nach "Wir machen Scrum, weils jeder macht" Aber unser Budget gibt einen Scrum Master nicht her, also mach Du das mal so mit.

Manchmal hilft es, sich das ganze vom Unternehmen her zu denken und nicht auf SQL zu fixieren. 1. Wenn 1:1, dann führt ein Fahrer nur eine Lieferfahrt aus. Was macht der Fahrer den Rest des Jahres? Dass „eine Lieferfahrt ein Fahrer“ steht da nur, um klarzustellen, dass es nicht m:n sein soll. 2. Wie beschrieben vom betrieblichen Ablauf her denken, die Lieferfahrt gestern und die Lieferfahrt heute können beide die gleiche Route nehmen. 3. Wenn 1:n bedeutete dies, dass bspw. Lager Frankfurt nur zu Strecke Frankfurt-Offenbach gehört. Aber Lager Frankfurt gehört bestimmt auch zur Strecke Frankfurt-Wiesbaden.

Ich würde eher sagen, die Beiträge sorgen für eine verzerrte Wahrnehmung. Hier werden wohl eher verzweifelte Leute sitzen, für die ein Studium nichts ist und die verzweifelt an Übungsblättern für Klausurzulassung/Bonuspunkten sitzen. Während der „schlauere“ Rest die Übungsblätter klassisch mit Kommilitonen & Co lösen. Aber die stellen hier eher keine Beiträge rein.

@Paarthurnax Wie geschrieben, modulo heißt das Zauberwort. Geschrieben bspw.: x%2 (gesprochen x modulo 2)

Äh modulo?

Wenn sich ein Betrieb wegen 2 oder 3 Freistellungstagen anstellt und erwartet, man habe zu erscheinen nach der Prüfung, dann wüsste ich, wo ich nicht bleiben werde nach der Ausbildung😊

Und was bezahlst Du uns, dass wir Dein Übungsblatt für die Hochschule erledigen?

Letztendlich ist es ja auch immer Auslegungssache des einstellenden Unternehmens, was unter erste Erfahrung zu verstehen ist. Da gehen die Meinungen auseinander. @TE Bewerben solltest Du Dich trotzdem. Mehr als ablehnen kann nicht passieren Ich hab meine Stelle auch ohne Erfahrungen in Software XY und Prozess Z bekommen. Von daher, einfach bewerben und mal sehen, wie es läuft

Kannst du vielleicht ne virtualisierte Testumgebung nachbauen? Stichwort Container, Docker etc. Dann zerlegst du dir dein System nicht damit. Nur so als Tipp.

Wofür braucht es dann einen HRler? Von einem Automobilkonzern weiß ich, dass der HRler die Einstellung versagt hat, obwohl Fachvorgesetzter die betreffende Person haben wollte. So pauschal kann man das eher nicht stehen lassen meiner Meinung.

Wissenschaftliches Arbeiten lernt man besonders im Studium. Der wissenschaftliche Anspruch unterscheidet Ausbildungen von Studiengängen. Braucht man das? Muss jeder selbst entscheiden.

True. Ein guter Kompromiss schmerzt immer beide Seiten zugleich

Ohne eine Diskussion lostreten zu wollen, aber da berücksichtigst du nur die Berufsschule. Und es geht hier ja nicht um Nachhilfe für die Berufsschule, sondern praktische Tätigkeiten. Die betriebliche Ausbildung dürfte sich bei FISI und FIAE aber durchaus unterscheiden. Das bestätigt mir auch das Jammern von FISIs bei einfachen SQL-Abfragen in der Abschlussprüfung. Schließt natürlich nicht aus, dass ein FISI Programmiererfahrungen hat. Aber Programmieren und Softwareentwicklung sind zwei verschiedene Tätigkeiten. Ich maße mir auch nicht an als Entwickler, alles zu wissen über Netzwerkarchitekturen. Erst recht nicht als "Frischling". Und dann mein Wissen halbgar weitergeben? Ne, sorry so nicht! Erst recht nicht so exponiert, wie @RyzNdas hier vorgestellt hat als 2-Personen-Abteilung.

Bei aller Liebe, aber das kann und sollte nicht deine Aufgabe sein. Du hast von Anwendungsentwicklung vermutlich kaum Ahnung und bevor du Halbwissen beibringst, lass es lieber.

Wir können jetzt mutmaßen, aber sollten vielleicht abwarten, was der TE sagt. Aber ich kontere mal mit:

Klar nimmt $neuerKollege Arbeit ab und TE hat weniger zu tun. Aber das betrifft laut Aussage ja "nur" alltäglichen Kram. Der schwierige Teil scheint bislang auf der Strecke geblieben zu sein (SIEM etc.) Daraus kann man ja ziehen, dass TE jetzt komplexere Fragestellungen bearbeitet, welches mehr Fachwissen voraussetzt -> mehr Gehalt gerechtfertigt.

In diesem Zusammenhang wäre es meiner Meinung am sinnvollsten, wenn Mitarbeitende das OK zum Aktivieren der Tracking-Funktionen geben müssen durch Passworteingabe o.ä. Dies dann nur im Falle des Abhandenkommens. Keine Ahnung allerdings, wie das technisch umsetzbar ist. A ) Handy weg - Mitarbeiter autorisiert Tracking - Tracking kann genutzt werden. B ) Handy bei Mitarbeiter - Mitarbeiter hat Tracking nicht autorisiert - Trackingsoftware unbrauchbar für das Device.

Vorweg, ich war nie in der Berufsschule. Gibt es dort schriftliche Lernstandskontrollen in Religion? Wenn nein, was soll man dann lernen und hinschreiben? In meiner Schulzeit war das ein fast ausschließlich mündliches Fach, wo pro Stunde Themen besprochen wurden; ggf. mit schriftlicher Vorbereitung. Und wer sich nicht meldet, der wird auch tendenziell eher ne 3 bekommen als ne 2. 5 x Gut und 4 x Befriedigend sind bei mir aber bei gleicher Gewichtung gut. Keine Ahnung, ob da alles gleich gewichtet wird, wie gesagt ohne BS-Erfahrung. Englisch und Deutsch ist meiner Meinung wichtiger zu betrachten als Reli und PoWi. Von aher finde ich das Zeugnis schon gut. Klar würde ich nachfragen, warum hier und dort 3 und nicht 2, aber ernsthaft Rückschlüsse auf charakterliche Einstellung zu ziehen bei BS-Noten ist doch absurd.