Der Kleine

Zur Select - Case Anweisung in VBA - Hilfe : Führt eine von mehreren Gruppen von Anweisungen aus, abhängig vom Wert eines Ausdrucks. Syntax Select Case Testausdruck [Case Ausdrucksliste-n [Anweisungen-n]] ... [Case Else [elseAnw]] End Select Die Syntax der Select Case-Anweisung besteht aus folgenden Teilen: Teil Beschreibung Testausdruck Erforderlich. Ein beliebiger numerischer Ausdruck oder Zeichenfolgenausdruck. Ausdrucksliste-n Erforderlich, wenn der Case-Abschnitt verwendet wird. Eine durch Kommas getrennte Liste in einer oder mehreren der folgenden Formen: Ausdruck, Ausdruck To Ausdruck, Is Vergleichsoperator Ausdruck. Das Schlüsselwort To gibt einen Bereich von Werten an. Bei diesem Schlüsselwort muß der kleinere Wert immer links von To stehen. Verwenden Sie das Schlüsselwort Is in Kombination mit Vergleichsoperatoren (außer Is und Like), um einen Bereich von Werten anzugeben. Wenn Sie das Schlüsselwort Is nicht angeben, wird es automatisch eingefügt. Anweisungen-n Optional. Eine oder mehrere Anweisungen, die ausgeführt werden, wenn Testausdruck mit irgendeinem Teil in Ausdrucksliste-n übereinstimmt. elseAnw Optional. Eine oder mehrere Anweisungen, die ausgeführt werden, wenn Testausdruck mit keinem der Ausdrücke im Case-Abschnitt übereinstimmt. Also bei Select Case der Ausdruck der Abfrage aus dem Kombinationsfeld (kombinationsfeld32.SelText) , dann erst 3 Fälle unterscheiden:Case "Kunde neu" : , Case "Kunde editieren": ; Case "Kunde suchen" :

Ist doch ganz korrekt geworden, durch den Aufruf von "select bestellstatus from status " in der Where - Klammer ist praktisch eine zweite Instanz (Kopie) der Tabelle ins Leben gerufen, die das Feld "kunden-id " besitzt.

Hat mich doch einer Verstanden oder etwa doch nicht??? Meiner Meinung nach ist ein Ausbildungsziel, bei dem die Teilnehmer so dermassen hoch motiviert sind, daß Sie in Ihrer Freizeit den gesamten Stoff sich autodidaktisch aneignen, völlig erreicht und übertroffen. Es kann doch nicht Sinn sein, innerhalb von 2 Jahren Umschulung einen so stoffgefüllten Unterricht zu bringen, daß die Teilnehmer in Ihrer Freizeit nur damit zu tun haben, diesen Stoff aufzuarbeiten und zu verstehen. Im Leben danach gibt es auch keinen Allwissenden Weisen, der einen alle Probleme bis zur Lösung auf den Tisch legt und erklärt. Es kann doch nur darum gehen, in zwei Jahren einen soliden Grundstock innerhalb der Ausbildung zu legen. Ziel einer Umschulung kann es somit nur sein, die Fähigkeiten zu vermitteln, Probleme und Anforderungen selbständig zu erkennen und zu lösen. Der Unterricht vermittelt nur dasjenige Wissen, welches notwendig ist, um sich den Stoff später gezielter und schneller anzueignen. Es geht in der Summe um die Befähigungen eines vernetzten Denkens bei den Teilnehmer. Auch die Anforderungen der Wirtschaft, welche diese an die IHK heranträgt, und von der IHK in Ihren Ausbildungsgrundsätzen umgesetzt wird, benötigt heutzutage nicht mehr den "Fachidioten", der von nicht alles kann, sondern eher den Anderen. Also Teilnehmer, die hinterher den Allwissenden Weisen brauchen, haben sicherlich von vornherein keine sinnvolle Chance. Kurz gesprochen : je mehr ein Schüler den Unterricht nutzt, um zu verstehen, "welche Intension steckt hinter der Handlungsweise des Anderen" (PS: hier zitiert von einem ehemaligen Prof. bei der Frage nach der Gestaltung von Sozialsicherungsystemen), desto eher weiss er, was von Ihm erwartet wird.

Kann denn dieser pauschalisierte Unterton, der sich zeitweilig schon eine ganze Weile hier erstreckt, nicht endlich mal bei Seite gelassen werden??? Es besteht meiner Meinung nach ein gewältiger Unterschied, pauschal die Straftat einer Steuerhinterziehung zu erklären, oder einem Unternehmen ein erfolgreiches Management zu bescheinigen. Vielleicht ist es auch nur eine Ansichtssache, optimistisch gesehen ein erfolgreiches Unternehmen und pessimistisch gesehen böse und gemein! Will damit nur sagen, daß im Prinzip pauschal eine Tasse entweder halb voll oder halb leer sein kann. (Konkret gesprochen ist Sie nun mal halb voll mit Kaffee und nicht halb leer mit Kaffee). Ich würde auch jede Möglichkeit suchen und nutzen, die mir es ermöglicht, einen Weg zu gehen oder zu bestreiten, der mir die eine oder andere Sache sehr erleichtert. Und genügend Geld kann erleichternd sein.

Schade nur, daß München ein Paradies sein muß (mal abgesehen von der Sprache). Habe weder als Student allerhöhsten die 12 (aber in DM) sehen können, und träume immer noch von den 30-40 Euro pro Unterrichtseinheit als Dozent bei Bildungsträgern. Vielleicht bin ich mit noch nicht mal 30 noch zu jung, oder kann durch meine Unererfahrenheit schlecht verhandeln, oder es liegt an dem Nebenberuf einiger Lehrkörper, die Ihr Gehalt beziehen und nebenbei teilweise als Dozent auftreten. Bisher sind mir dozierende Studenten noch gar nicht aufgefallen, d. h. als Dozent bin ich soweit immer einer der Jüngeren. Will nur sagen, ich glaube, die Hauptstadt ist mit dem Preisgefüge hier anders dran.

PS : Objektorientiertes Pascal gibt es schon lange bei Borland mit Delphi! und MS - ACCESS funktioniert auch auf Objektorientiertheit. Damit auch VB. (Es gibt auch mehr als C++ und Java)

Soviel mir bekannt ist, spielt auch dieses kleine g eine große Rolle. Gemeinnützige Unternehmen können Gewinne gar nicht tarnen oder verschieben . Die Meinung des Finanzamtes ist dabei leider wesentlich. Ebenso ist es ein Ziel, eines jeden Unternehmers, Gewinn zu erwirtschaften. Somit stellen sich die Bildungsträger dieser Verantwortung. Wie erfolgreich dabei auch gGmbH mit den rechtlichen Möglichkeiten umgehen, obligt immer noch der Aufgabe des Managements. Woher kommt eine Information wie "für zwei Jahre 350.000,- Euro". Wenn es denn so ist, wofür darf dieses Geld bei den Bildungsträgern ausgegeben werden? Was kostet die Gestaltung eines Unterrichts mit ca. 20 Umschülern über 2 Jahre hinweg, und das am Tag über 8 Stunden hinaus? Wieviel würde es dem AA kosten, über diese 2 Jahre hinweg weitere ca. 20 Umschüler in Arbeitslosigkeit zu halten? Die Aussichten auf eine Möglichkeit der Beschäftigung weg vom AA dürften (hier ohne Angabe von Gründen) durch eine Umschulung nicht geringer werden. Eine letze Frage: Was kosten Wissen bzw. Qualifikation? (Hoffentlich mehr als die entsprechenden Fachbücher in einem gescheiten Buchladen) :confused:

Folgendes könnte auch funktionieren : class test { public static void main(String[] args) { String sternchen="*"; for (int i=1;i<=10;i++) { System.out.println(sternchen); sternchen+="*"; } } }