Technician

Hallo, über die Dozenten an unserer BS kann ich mich wahrlich nicht beschweren. Klar, es gibt immer mal Dozenten, die einem nicht sooooo sympatisch sind - aber "fiese Ausreißer", die einem alles vermiesen, gibt's nicht. Die Lerninhalte stimmen; es gibt so gut wie keinen Stundenausfall, die Dozenten sind kompetent (werden auch immer wieder auf Schulungen geschickt, und wollen sich auch weiterbilden!) und das Tempo ist angemessen (wer Hilfe braucht, bekommt Hilfe - wer gerne in einem etwas schnelleren Tempo arbeitet, bekommt zusätzliche Aufgaben angeboten) die PC-Ausstattung bei uns ist sehr gut - da wir auch Micosoft Partnerschule sind, gibt's für die Schule Win2k sowie VisualStudio (und Office) umsonst. So lassen sich natürlich einiges Software-Kosten einsparen (natürlich haben wir nicht nur Microsoft: man findet bei uns auch UNIX etc.), sodass mehr Geld für Hardware übrig bleibt. Java haben wir nicht, da bei uns kein Java unterrichtet wird. Aktuell haben wir Rechner mit 800 MHz bis 1 GHz, 19-Zoll-Bildschirme (mit flacher Bildröhre) und auch ansonsten mehr als genug an Hardware-Ausstattung (Router und Switches sowie Telefonanlagen zum Üben). Unsere neuen Rechner haben 1 GB RAM, da ab dem kommenden Ausbildungsjahr alle Azubis mit VisualStudio.NET zu tun haben (und auch bereits jetzt VisualStudio.NET-Schulungen angeboten werden). Dazu Beamer in jedem Raum, und in manchen Räumen auch VN32 Ist ganz praktisch, weil man von überall gut sieht, um was es geht. Aaaaber.... "Ein Tastendruck auf der klar gegliederten Steuereinheit reicht z.B. aus, um den Bildschirminhalt vom Dozenten auf die Monitore der Teilnehmer zu übertragen oder deren Monitore dunkel zu schalten. " und "Monitorschaltung: Schüler an alle Schüler" Was natürlich gern mal von unseren Dozenten ausgenutzt wird, wenn sie für Ruhe sorgen wollen (einfach mal alle Bildschirme dunkel schalten - kann keiner mehr surfen )... Oder wenn sich mal ein Schüler ans Schaltpult wagt und dann den Bildschirminhalt seines "Opfers" auf alle Bildschirme überträgt (ist nicht so nett, wenn man zwischen zwei Stunden mal ne Mail schreiben will ) Kurz und gut: zu 99 % kann ich mich nicht beschweren (... nun ja, ich denke dass die Wirtschafts-Lehrer ihren Unterricht ein wenig interessanter gestalten könnten - aber wir lernen alles, was zu lernen ist!) Grüße, Technician

das mit den UML-Diagrammen... war vielleicht etwas missverständlich Ich meinte: wenn man ein Projekt gewählt hat, das objektorientiert realisiert wird, dann sollte man UML-Diagramme verwenden. Und zwar nicht: Klassendiagramme und dann für Abläufe Struktogramme, sondern für die Abläufe Aktivitäts-, Sequenz- oder Kollaborationsdiagramme. Gruß, Technician

Times New Roman für Code?! Oder meintest du nicht eher Courier New oder eine andere Nicht-Proportionalschrift?

uppsala, das ist wohl auch je nach Bundesland unterschiedlich. "normal" gibt's hier in Bayern gar nicht, sondern Wahlpflichtfächergruppen. Wahlpflichtfächergruppe I: Technik (ein oder zwei Stunden Mathe & Physik pro Woche zusätzlich, außerdem Technisches Zeichnen; außer Sozialkunde kein BWL) Wahlpflichtfächergruppe II: Kaufmännisch (um ein oder zwei Stunden Mathe & Physik weniger als WPFG I; anstelle von TZ wird Textverarbeitung/Steno unterrichtet; außerdem Rechnungswesen und Wirtschaft&Recht) Wahlpflichtfächergruppe III: wurde damals nicht angeboten; ist sozialer oder fremdsprachlicher Zweig Deswegen hab ich ja auch "u. U." (unter Umständen) hinzugesetzt Dass der Informatik-Unterricht an einigen Gymnasien nicht sonderlich hochwertig ist (nur sture Abtipperei - und die restliche Zeit wird rumgesurft....), stimmt übrigens

Die einzelnen Vorträge dauern jeweils ca. eine halbe Stunde. Ich habe eine halbe Stunde Zeit, um folgendes zu behandeln: - wie bin ich auf die Idee gekommen, FIAE zu werden? - dem Argument "wie soll man denn das schaffen, wenn man weder ein Geek ist, noch ein 1,x Abi hat" entgegenwirken In dem Vortrag davor geht es zwar vorwiegend um die FI-Ausbildung, aber es werden auch andere IT-Berufe angesprochen (auch in Bezug auf die unterschiedlichen Tätigkeiten, die es im IT-Bereich gibt: den Kundenberater, den "Schraubsler", den "Programmierer im stillen Kämmerlein", den Planer etc.) ----- Was ich bis jetzt habe: Realschüler: kennt sich im betriebswirtschaftlichen Bereich besser aus Abiturient: hat u. U. bereits Informatik-Unterricht gehabt hat im Mathematikunterricht Methoden der Problemlösung gelernt, die in der Ausbildung hilfreich sind stofflich verpasst man in der Realschule nichts für die IT-Ausbildung wesentliches wichtig ist vor allem, dass man sich für IT interessiert, da in diesen Jobs der Computer zum "alltäglichen Werkzeug" wird (einerseits führt man "Computer-Tätigkeiten" wie Programmieren, Computer zusammenbauen etc. aus, andererseits nutzt man den Computer auch als Informationsmedium z.B. Internet, Mail, Präsentationen...) ----- Grüße, Technician

Auf jeden Fall kommt mit "Skriptdebugging deaktivieren" die Fehlermeldung nicht mehr, wenn sie vorher kam

Hallo Sandrin, Ich habe die Info von jemandem aus dem PA, und zwar zuständig für Passau (Niederbayern). Verzögerungen sollte man immer begründen - auch wenn man sich mit dem Projekt noch innerhalb der 70 Stunden befindet. Bei dem von mir gemeinten Fall (über 70 Stunden für FIAE) handelt es sich nicht zwangsläufig um eine "Verzögerung" - auch Projektanträge mit +/- 10% sind (hier) okay. Gruß, Technician

uuups, ja... man kanns im IE einstellen, nicht im VisualStudio. Und zwar findet man die Einstellung im IE unter Extras --> Internetoptionen --> Erweitert --> Skriptdebugging deaktivieren und schon hat sich die Sache erledigt

Ich habe auch die Erfahrung gemacht, dass das Niveau der Realschule je nach Bundesland deutlich voneinander abweicht. Ich war in Bayern auf der Realschule, und ich habe einige Bekannte, die in Berlin auf die Realschule gegangen sind --> die Unterschiede im Stoff waren ziemlich deutlich! In einigen Bundesländern ist es ja wohl auch so, dass man in Haupt- und Realschule keine Abschlussprüfungen schreibt; man erhält die Mittlere Reife dort einfach nach Bestehen der 10. Klasse Realschule. In Bayern aber muss man an allen Schularten eine Abschlussprüfung schreiben. ... und es ist vielen Betrieben auch allgemein lieber, wenn die Azubis schon mindestens 18 sind (... Jugendschutz...) Das trifft nicht nur auf "Ausbeuter-Firmen" zu, sondern durchaus auch auf ganz "normale" Firmen, da überall mal Überstunden anfallen, die auch "für Azubis geeignet sind" (soll heißen: Termindruck bei der Fehlersuche in einem großen Programm betrifft gewiss nicht die Azubis aus dem 1. Ausbildungsjahr - aber z.B. Tätigkeiten wie Doku überprüfen, Rechner installieren oder noch schnell den Büro-Umzug fertigbekommen...) Bund bzw. Zivi trifft auf mich nicht zu (Frauen müssen nicht zum Bund ) - aber ich wurde bei einigen Bewerbungsgesprächen nach dem Realschulabschluss auch darauf angesprochen, dass das ja mit Überstunden problematisch wäre (erstens wegen Jugendschutz, und zweitens wegen Mobilität...) Ob jemand an Informatik interessiert ist, kann man z.B. an den Vorkenntnissen feststellen. Wenn z.B. ein Hauptschüler sich selber das Programmieren beigebracht hat, und er im mathematischen Bereich Wissen hat, das über den Schulstoff hinausgeht - dann kann man sich ziemlich sicher sein, dass sich derjenige auch dafür interessiert Außerdem kann man bei einem zweiwöchigen Praktikum durchaus einiges von Arbeitsweise und Kenntnissen des Kandidaten mitbekommen. Grüße, Technician

Hallo Feivel, die Inhalte einer Fachinformatiker-Ausbildung werden bereits in dem Vortrag direkt davor behandelt. Danach ist mein Vortrag, und danach ein Vortrag, in dem es um Programmieren und Problemlösung geht. Auf das mit den logischen Grundverknüpfungen als Beispiel bin ich schon gekommen - und "Mengenlehre --> SQL" ist auch noch ein guter Punkt! Dass die Lernmethoden von Realschule <--> Gymnasium stark voneinander abweichen (in Bezug auf Selbstständigkeit) mag, wie ich mitbekommen habe, auf viele Bundesländer zutreffen. Ist hier in Bayern aber nicht so ausgeprägt (jedenfalls gibt's in Bezug auf die Realschule, an der ich gewesen bin, keinen wesentlichen Unterschied!) Aber ob man neue Dinge schneller versteht - das liegt wohl eher an der Auffassungsgabe, als an der Schulbildung. Gruß, Technician

Hallo, deine Abschlussarbeit sollte nur das beinhalten, was du tatsächlich in den 70 Stunden geschafft hast! Je nach IHK hast du übrigens einen Spielraum von +/- 10 %; soll heißen, wenn das Projekt in 77 Stunden realisiert wurde, ist es auch noch okay (aber erkundige dich bitte, ob das auch bei der für dich zuständigen IHK der Fall ist!!! Ansonsten gilt nämlich: bei mehr als 70 Stunden ist man durchgefallen!) Gruß, Technician

bei mir: WinNT (über den installierten SP bin ich nicht so genau informiert ) IE 5 VisualStudio 6.0

Man kann in VisualStudio irgendwo diese Funktionalität abstellen... wenn ich nur wüsste, wo das war...

Ja, um diese Dinge geht es auch. Es betrifft aber nicht meinen Vortrag - in meinem Vortrag soll es v. a. darum gehen, dass eine FI-Ausbildung auch für diejenigen geeignet ist, die nicht zu denen gehören, die ein 1,x-Abi haben und Mathe-Leistungskurs hatten

ich finde die usa-seite deshalb gut, weil sie auf diverse andere telefonbücher verweist!

ja, das ist sehr gut - danke!

englisch: ja, ich denke, dass hier v.a. die Englischkenntnisse in Bezug auf "sich ausdrücken können und Texte verstehen" besser sind physik - hierbei würde ich aber sagen: außer Grundlagen der Elektrotechnik sind keine weiteren Physikkenntnisse nötig! Diese E-Technik-Grundlagen erhält man auch in der Realschule (zumindest hier in Bayern ist das Stoff der 9. und 10. Klasse!), und werden außerdem in der Berufsschule nochmal durchgenommen (Parallelschaltung, Reihenschaltung, Trafo etc...) ja - gerade das Anwenden-Können, auch unter veränderten Bedingungen, ist sehr wichtig das kommt sowieso mit rein

das ist Geschmackssache! Man kann Struktogramme, oder auch PAP's verwenden (allerdings ist für objektorientierte Programmierung UML die deutlich bessere Wahl ). Ich denke, dass sich PAP's vor allem zur Darstellung größerer, komplexerer Abläufe eignen. Bei einem PAP ist - meiner Meinung nach - der Ablauf besser zu erkennen als bei einem Struktogramm. Aber das kommt auch auf das konkrete Problem an: Enthält das Programm/der Algorithmus z.B. viele geschachtelte if-Auswahlsequenzen, so hat man mit dem Struktogramm unter Umständen ein Problem... (kleiner, und noch kleiner, und noch noch fizzeliger...)

Hallo, kennt jemand von euch ein Online-Telefonbuch, das nicht nur Deutschland beinhaltet? Die Nutzung sollte kostenlos sein, da ich das nur 1 x zum Vorführen benötige. Danke! Gruß, Technician

Hallo Doham, Ja, das wär schon mal ein guter Ansatz! ... wobei es aber in der IT-Ausbildung mehr auf das logische Denken ankommt, als auf die Dinge, die man "fachlich" im Mathe-Unterricht lernt. (Kurvendiskussionen, Integrale etc. kommen in der IT-Ausbildung eher nicht vor )

... auch ich gehör in den Großrechner-Bereich. In unserer Firma wird Software für den Bereich Banken, Versicherungen und Gesundheitswesen entwickelt, und ich muss sagen, uns geht's nicht schlecht Typisch bei uns: RPG, Cobol/PL1, UNIX, die gute alte AS400;), dazu noch - je nach Team - UNIFACE oder SAP. Mindestens zwei unserer Azubis sind im reinen Cobol/PL1-Bereich anzutreffen. Mich findet man so quer durch die Gebiete UNIX, PL/SQL und unser allseits geliebtes UNIFACE;)

Hallo, folgendes Problem: ich soll bei einer Veranstaltung darüber informieren, dass Mittlere Reife kein Hindernis für eine IT-Ausbildung darstellt und dass man als (guter) Realschul-Absolvent in der Ausbildung genauso gut "mitkommt" wie jemand, der Abitur hat. Vor allem geht es mir dabei darum, dass man in der Realschule keinen für die Ausbildung wichtigen Stoff verpasst. Aber es soll nicht so rüberkommen a la "Schulbildung ist eh unwichtig" (...denn unter den Zuhörern werden auch einige Lehrer sein, sowie Gymnasiasten, die sich sonst vielleicht denken "äähhh, und wozu mach ich dann Abi?!"...) Wer kann mir Tipps geben? Grüße, Technician P.S.: Ich selbst habe Mittlere Reife, bin aber mit etlichen Zusatzkenntnissen im mathematischen Bereich in die Ausbildung gestartet

Es geht mir ja nicht um die Verkürzer... sondern um "die breite Masse", um das jetzt mal so zu sagen. Nicht ohne Grund benötigt man zum Verkürzen einen guten Notendurchschnitt und/oder eine entsprechende Vorbildung.

Die sogenannten "Hackschnitzel" werden aus Holzabfällen hergestellt. Also z.B. aus den Teilen vom Baum, die man nicht zu Bauholz, Holz für Möbel etc. verarbeiten kann und aus den Teilen, die nach dem Aussägen übrig bleiben. Außerdem handelt es sich bei Holz ja um einen rasch nachwachsenden Rohstoff - im Gegensatz zu Öl und Kohle, beispielsweise Man muss ja nicht den Regenwald abholzen

Ja, es sind in der Tat ziemlich viele, die die FI-Ausbildung nach einem abgebrochenen Studium beginnen. Zum einen sind es die (ehemaligen) Studenten, die sich von der Mathematik im Studium überfordert fühlten - aber auch die, die zwar sehr gut im Studium gewesen sind, aber denen das alles zu praxisfremd war. Ich kenne jemanden, der mit 1,x durchs Studium gekommen ist und auch das Vordiplom mit 1,x gemacht hat, aber trotzdem aufgehört hat. Ganz einfach: er wollte endlich wirklich was machen! Grüße, Technician